По словам ректора КНУ Искендера Исамидинова на первом заседании Ученого Совета в новом учебном году, наш университет успешно справился с теми задачами, которые диктует время и изменения в системе образования. По многим показателям КНУ вышел на более высокие позиции. Очень успешным год был в плане грантовой деятельности. Крупнейшим достижением, конечно, стало развитие сотрудничества с партнерами из Китая. Оно не только позволило привлечь в вуз дополнительные средства для реализации инновационных проектов, но и показало, что КНУ – престижный и успешный вуз. За этот год КНУ и его структурные подразделения получили в виде гранта более 45 млн сом. В главном корпусе и учебных корпусах осуществляются масштабные ремонтные работы.

– В прошедшем году в КНУ много достижений, в предстоящем году нам необходимо успешно внедрять систему двухуровневой подготовки и продолжать увеличивать научные показатели, развивать международное сотрудничество, – подвел итоги заседания Ученого совета ректор Искендер Исамидинов.

Выступление ректора и решение Правительства Кыргызской Республики  о реформе  отечественного высшего образования обязывает университет и его коллектив соответствовать к мировым образовательным  стандартам. Значит, университет свою деятельность должен осуществлять на основа­нии самостоятельно разрабаты­ваемых и утверждаемых по со­гласованию с министерством про­грамм развития, направленных на повышение эффективности образовательного процесса и научной деятельности с учетом социально-экономического раз­вития республики.

В приоритете мы должны создать преимущественно маги­стерский университет в области экономики, права, химии, биологии,педагогики и т.д.. Для этого у нас есть все основания, более 70% остепененности ППС,  6 доктор­ских и кандидатских диссертационных советов, фундаментальная библиотека, наличие современной матери­альной базы. В университете об­учаются около  30 тыс. студентов.

Для достижения этой цели, требуется поменять са­му парадигму учебной работы. Сейчас мы находимся в классической административной систе­ме, где главное - отчеты и подчи­нение вышестоящему начальству.  В обла­сти учебной деятельности глав­ная фигура - студент-троечник-двоечник. Составляем отчеты по успеваемости, а от­личник живет сам по себе. Если мы перевернем эту традиционную схему, где главной фигурой  станет отлично успева­ющий студент.  Под него  строить учеб­ные курсы, организация прак­тик, трудоустройство и отсле­живание его карьерного роста, организация работы с ним уже как со специалистом.

Тогда это норма будет  динамичной и ужесто­чающейся как в производстве. Тот, кто отстает, его де­ло - догонять; если отстал, допла­чивай и снова вперед - с другим курсом.

Соответственно под сильного студента дол­жен быть и сильный преподава­тель. Значит, мы должны тщательно готовить, и выбирать профессорско-преподавательский состав. Конкурсы на преподавательскую должность должны быть реаль­ными, надо по­ощрять приход в вуз сторонних людей. При конкурсе зачитывать не личное дело, а смотреть ре­цензии на читаемые курсы этим преподавателем. Может возникнуть вопрос: где взять таких преподавателей? Ответ простой на­до хорошо платить. Конечно, мы ограничены в средствах. В Республике на 1 сту­дента бюджет тратит около 23 тыс. сом  в год (в долларах это будет-500 долларов), в Европе - 25 тыс. долларов, в США - 30 тыс. долларов. На За­паде очень хорошо платят и могут вы­бирать лучших преподавателей.

Предлагаю изменить подход! Приглашать со стороны на время, на курс, на цикл и т.д. высококвалифицированных профессоров и  преподавателей , создать для них гостиничный фонд. Но для этого нам необходимо  сломать существую­щую психологию, когда зарпла­та существенно зависит от зани­маемой руководящей должно­сти. Нам необходимо  внедрить в уни­верситете новую систему зар­платы преподавателей, при ко­торой ведущие рядовые профес­сора должны  получать больше ад­министраторов (заведующих ка­федрами, деканов, директоров и проректоров). Тогда слово профессор наполнится ис­тинным смыслом. В системе ма­териальных оценок труда препо­давателя должны быть поставле­ны не должность, стаж, а компетентность, профессиона­лизм и научная активность. Тог­да мы начнем быстро избавлять­ся от администраторов от нау­ки. Мы как ведущий вуз страны должны начать перестраивать этот метод у себя и внедрять действительно кон­курсную систему.

Из вышеперечисленных  вытекают следующие   приоритеты для университета:

1. Сильный студент.

На первый курс на бюд­жетные места уже в течении 10 лет принимаются по результатам ОРТ на конкурсной основе. На второй и последующие годы об­учения - по итогам успевае­мости за предыдущий год сре­ди всех студентов курса (вклю­чая тех, кто поступил на плат­ной основе). Количество бюд­жетных мест будет неизменно на всех курсах на уровне приема на первый курс, а люди будут ме­няться. Значит, студентам будет стимул учить­ся лучше все четыре года.

2. Высокопрофессиональ­ный преподаватель.

С преподавателями - тоже на конкурсной основе. Каждый год дается рей­тинговая оценка и устанавлива­ется зарплата не за должность, а за квалификационный уровень. Если преподаватель хочет высокую заработную плату и  жизнь в достатке, то пусть работает, внедряет новые современные  технологии преподавания, работает на качество преподаваемого предмета.

II. Необходимые мероприятия по модернизации научного процесса.

В КНУ наука должна выступать ре­альной деятельностью, а не по­бочным трудом преподавате­ля. И теорети­ческие, и прикладные исследо­вания должны быть очень зна­чительной компонентой в труде ППС. Профессорами и доцента­ми избирать только тех, кто ак­тивно работает в науке. Для это­го нужно создать систему стиму­лирования научного труда. Должна быть четкая перспектива и воз­можность достижения более вы­соких научных титулов. Маги­стратура, аспирантура, доктор­антура, и, конечно, советы по за­щите диссертаций. Надо доказывать и добиваться  за диссертационные советы.

III. Пути реформирования в управлении университетом.

Первое условие - выбор­ность на всех уровнях управле­ния: заведующий кафедрой, де­кан  и т.д.. Выборы должны быть демократичны и быть на­стоящими выборами (т.е. выбор на всех уровнях не менее, чем из трех кандидатур). Только на трех но­гах, как минимум система быва­ет устойчивой. Схема проста и проверена временем!

Второе условие - срочность пребывания на каждой админи­стративной должности - должно быть не более 2-х сроков под­ряд. Эта практика давно су­ществует в ведущих универси­тетах развитых стран. Нет веч­ной профессии администратора, есть эффективный менеджер на каждый конкретный срок и время.

Не беда, что наша страна и высшая школа еще не живут по таким законам. Но мы сегодня можем принять такие ме­ры, как принцип кадровой политики.

Что нашему университету даст данная система?

- обеспечит рез­кий приток новых людей к управлению;

- откроет перспек­тиву роста всем талантливым сотрудникам;

- не даст внедрить­ся застою в нашу жизнь;

- через систем­ные демократичные выборы не будет никаких «революций» при смене власти.

Раньше время было другое и, са­мое главное, вуз был другим. Сейчас КНУ по существующим стандартам относится к чис­лу ведущих вузов страны (чис­ленность около 30 тыс. студен­тов, более 15 тыс. студентов-дневников). Таких вузов в стра­не только 3%. И это да­ет нам моральное право внедрять схему демократиза­ции управления нашим универ­ситетом.

IV. Социальная деятельность в университете.

Этот вопрос  является очень важным. Без уверенности человека в себе, без уважительного отношения к че­ловеку никогда никаких реформ не будет. Надо преодолеть  слоившиеся традиции , когда человек рассматривался, и в военное, и в мирное время, как расходный материал.

В развитых экономиках доля зарплаты в производимом про­дукте составляет не ниже 60%, а в наукоемких отраслях не ни­же 70%. Вот это должно быть  для нас ориентиром. Мы в стенах нашего университета готовим – экономистов управленцев - должны руковод­ствоваться этим. Нам необходимо знать, что де­лать, как делать и как организо­вать дело, чтобы оно было сде­лано с наименьшими затратами.  Поэтому  основными направлениями социальной политики нашего универси­тета должно быть:

V. По международным связям и интеграции  университета.

Здесь наш университет находится в стадии поиска. Вопрос открытости вузов  у нас в республике ре­шен, значит  нашему университету не надо множество вузов-партнеров, нужны устойчивые взаимосвя­зи с десятком конкретных и на­дежных зарубежных универси­тетов. Приоритетными страна­ми для нас являются на Западе - Франция, Германия, на Востоке – Китай, Япония, Малайзия.

Для реализации этой цели нам необходимо решить нижеследующие основные 3 задачи:

Все вышесказанные мероприятия  направлены на решения задач поставленных ректором и это только мое виденье, в КНУ работают много ведущих ученых, профессоров, преподавателей, администраторов и  у них может быть есть другие виденье и пути решения поставленной ректором задачи, самое главное нам всем вместе сообща объединившись найти оптимальные пути решения поставленной задачи.

Алайбек Шамшиев

к.б.н., доцент, первый заместитель директора ЦНОиПК КНУ им.Ж.Баласагына